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                什么是“五位一體”高校本科教學評估制度?

                  什么是“五位一體”高校本科教學評估制度?

                  答:新時期確立的“五位一體”高校本科教學評估制度是以高校自我評估為基礎,以教學基本狀態數據常態監測、院校評估、專業認證及評估、國際評估為主要內容,政府、學校、專門機構和社會多元評價相結合的教學評估制度。

                 

                  一是強調高校自我評估,強化高校的主體地位和質量意識。要求高校建立有效的校內教學質量監測和調控機制,建立本科教學自我評估制度,在此基礎上形成本科教學年度質量報告,并使質量報告發布制度化、常態化;

                 

                  二是建立教學基本狀態數據庫,實行高校教學質量的常態監測。通過建立高校、國家基礎狀態數據庫,形成常態監控機制,并在一定范圍內公布一些核心數據,加強對狀態數據的分析,充分發揮狀態數據庫在學校自查、政府監控、社會監督中的重要作用;

                 

                  三是分類開展院校評估,引導高校合理定位,促進內涵發展和特色發展。院校評估分合格評估和審核評估兩類,接受合格評估“通過”的學校,5年后進入審核評估。院校評估是政府委托評估機構組織的,帶有必須性質的評估;

                 

                  四是開展專業認證及評估,增強人才培養與社會需求的適應性。一方面鼓勵專門機構和行業用人部門對高校的專業進行評估,促進人才培養與職業準入資格制度相銜接;另一方面,積極推進與國際標準實質等效的專業認證,提高我國高校的專業辦學水平和國際競爭力;

                 

                  五是鼓勵開展國際評估,提高我國高等教育的國際化水平。鼓勵有條件的高校聘請國際高水平專家對本校學科專業進行國際評估,同時探索與國際高水平教育評估機構合作,積極開展評估工作的國際交流,提高評估工作水平。

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